All posts by: Mike Altieri

Über Mike Altieri
Mike Altieri ist seit Oktober 2019 Professor für Mediendidaktik an der OTH Amberg-Weiden, wissenschaftlicher Leiter des Kompetenzzentrums Digitale Lehre und Studiengangsleiter des Master-Studiengangs Educational Technology. Zuvor war er Professor für Angewandte Mathematik und Didaktik der Naturwissenschaften/Mathematik an der Hochschule Ruhr West. Seine Arbeits- und Forschungsschwerpunkte sind digitale und interaktive Lehr-/Lernmedien (H5P, STACK), digital gestützte Lehrkonzepte und Deutsch als Fremd- und Fachsprache digital.
30. Mai 2020

Baustein E-Portfolio

Er hörte leise Schritte hinter sich. Das bedeutete nichts Gutes. Wer würde ihm schon folgen, spät in der Nacht und dazu noch in dieser engen Gasse mitten im übel beleumundeten Hafenviertel? Gerade jetzt, wo er das Ding seines Lebens gedreht hatte und mit der Beute verschwinden wollte! Hatte einer seiner zahllosen Kollegen dieselbe Idee gehabt, […]

Konzepterstellung Ingenieurpädagogik
30. Mai 2020

Baustein Erklärvideos

Jemand musste Josef K. verleumdet haben, denn ohne dass er etwas Böses getan hätte, wurde er eines Morgens verhaftet. »Wie ein Hund!« sagte er, es war, als sollte die Scham ihn überleben. Als Gregor Samsa eines Morgens aus unruhigen Träumen erwachte, fand er sich in seinem Bett zu einem ungeheueren Ungeziefer verwandelt. Und es war […]

Konzepterstellung Ingenieurpädagogik
30. Mai 2020

Baustein E-Übungen

TODO-Liste Aufgabendatenbank auf Server anlegen und strukturieren. Aufgaben auf Funktion überprüfen wegen neuer STACK-Version.Trainingsparcours 1 – Teil A (Geomathematik)Trainingsparcours 1 – Teil B (Geomathematik)Trainingsparcours 2 (Geomathematik)Trainingsparcours 3 (Geomathematik)Trainingsparcours 4 (Geomathematik)Trainingsparcours 5 (Geomathematik)Trainingsparcours 6 (Geomathematik)Trainingsparcours 7 (Geomathematik)Trainingsparcours 8 (Geomathematik)Trainingsparcours 9 (Geomathematik)Trainingsparcours 10 (Geomathematik) Spezifisches Feedback bei falschen Lösungen bearbeiten: Hier sollte zumindest die korrekte Lösung ausgegeben […]

Konzepterstellung Ingenieurpädagogik
30. Mai 2020

Baustein Notationskontrolle

Es gibt im Moment in diese Mannschaft, oh, einige Spieler vergessen ihnen Profi was sie sind. Ich lese nicht sehr viele Zeitungen, aber ich habe gehört viele Situationen. Erstens: wir haben nicht offensiv gespielt. Es gibt keine deutsche Mannschaft spielt offensiv und die Name offensiv wie Bayern. Letzte Spiel hatten wir in Platz drei Spitzen: […]

Konzepterstellung Ingenieurpädagogik
30. Mai 2020

Baustein Gamifizierung

Li Europan lingues es membres del sam familie. Lor separat existentie es un myth. Por scientie, musica, sport etc, litot Europa usa li sam vocabular. Li lingues differe solmen in li grammatica, li pronunciation e li plu commun vocabules. Omnicos directe al desirabilite de un nov lingua franca: On refusa continuar payar custosi traductores. At […]

Konzepterstellung Ingenieurpädagogik
30. Mai 2020

Baustein PBL

Eine wunderbare Heiterkeit hat meine ganze Seele eingenommen, gleich den süßen Frühlingsmorgen, die ich mit ganzem Herzen genieße. Ich bin allein und freue mich meines Lebens in dieser Gegend, die für solche Seelen geschaffen ist wie die meine. Ich bin so glücklich, mein Bester, so ganz in dem Gefühle von ruhigem Dasein versunken, daß meine […]

Konzepterstellung Ingenieurpädagogik
28. September 2019

Video-Nuggets für die Mathematik

kuratiert von Mike Altieri Warum ist beim Hauptsatz der D+I-Rechnung das Ergebnis unabhängig von der Wahl der Stammfunktion? Warum dreht sich das Ungleichzeichen bei Multiplikation bzw. Division mit einer negativen Zahl? Warum fällt die Wurzel beim Quadrieren weg? https://vimeo.com/363099861 Warum ist Quadrieren keine Äquivalenzumformung? Wofür steht das dx am Ende des Integrals? Wie funktioniert Substitution? […]

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